Проектная задача( Я учусь)

Казалось,что столько много надо успеть за неделю выполнить и не успею,но всё же успела.Уже по оценкам набрала 85,7%.Потеряв баллы на модуле 2.
Итог: проектная задача "Переходим улицу"
1.возраст: 2 класс
2.основной предмет: окружающий мир
3.вспомогательный предмет:технология
4.форма работы:групповая

Идя в школу,многим ученикам приходится переходить дорогу.Но очень часто светофор не работает.Вот и сегодня,я чуть не опоздала на уроки.Боясь переходить дорогу.А как быть ,когда не работает светофор на перекрёстке .Давайте составим буклет-памятку "Как нужно переходить дорогу".
Каждая группа получает конкретную ситуацию связанную с переходом улицы.(когда не работает светофор,когда нет светофора,когда ты идёшь вместе со взрослыми,когда ты переходишь с младшими сестрёнкой или братишкой)
Они рассматривают её ,затем составляют правило по конкретной ситуации,иллюстрируют.

Результат,который должны получить дети:иллюстрированное пособие(на листе бумаге),в котором будут описаны правила перехода дороги на перекрестке в конкретных ситуациях.

Учусь,чтобы учить (Проекты и проектные задачи)

 Мои ученики всегда удивляются, когда узнают,что я так же,как и они участвую в конкурсах,учусь,читаю книги. А как иначе? Ведь чтобы учить-надо самой учиться.

         Новые требования ФГОС подразумевают активное включение школьников в проектную

 деятельность. Чтобы шагать в ногу со временем, периодически стараюсь заниматься самообразованием и повышать свою квалификацию. 

С этой целью участвую в конференции "Новая школа: мой маршрут-2015" 

в курсе"Проекты и проектные задачи в начальной школе".образовательная галактика Intel.

первое задание 

Работа с текстом примерной образовательной программы

На этом этапе необходимо было познакомиться с текстом Примерной образовательной программы: 

1. Выделите и зафиксируйте фрагменты текста программы, которые связаны с проектной деятельностью. 

2. Подумайте, почему проектной деятельности уделяется такое внимание? 

3. Свое мнение аргументируйте и приведите примеры из своей практики. 

Подкрепите свои рассуждения цитатами из образовательной программы 

(с указанием пунктов разделов и страниц). 

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является 

обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной 

школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, 

семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего 

школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены: 

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию,  

сформированность мотивации к учению и познанию; 

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия 

(познавательные, регулятивные и коммуникативные); 

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт 

специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его 

преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания,

 лежащая в основе современной научной картины мира.