Создаём газеты к проекту"Путешествие в сказку"

    Казалось,чего проще -раз и вставил картинки в газету.А нет,пришлось повозиться ребятам.То компьютер зависал,то не загружались иллюстрации.Да и ещё не так просто оформить свою газету.Даже были и обиды на друг друга,что не так делают,то есть ещё не все ребята умеют работать в команде.Ну что ж , будем учиться этому.
Всё же выполнили задания этого этапа проекта.
Есть первые шаги в освоении этого сервиса.
Вот ,что у ребят получилось:
"Росток"
"Русалочки"
"Огниво"
Нам нужно     Просмотреть работы с 29 апреля до 3 мая, составленные другими командами.  

6.     Выбрать понравившуюся работу другой команды и дать комментарий на форуме  проекта по правилу 2+1 (2 раза похвалить, дать 1 рекомендацию).            

Стенгазеты 

Критерии оценки:    

Полнота  содержания	1 балл
Соответствие  рисунков к выбранной сказке	1 балл
Композиционное решение	1 балл
Колорит (интересное, необычное и неожиданное цветовое решение)	1 балл
Умение аргументировать свой выбор	1 балл
Оригинальность идеи (на усмотрение авторов проекта)	1 балл
Оставлен комментарий на форуме проекта	2 балла – соответствует критериям 1 балл – частично соответствует критериям
Максимально:	8 баллов

Помните! Через века,через года,-Помните!

Вспомним всех поимённо, 
горем
      вспомним своим.

Это нужно - не мёртвым! 

Это надо - живым! 

  Хлебом и песней, 

Мечтой и стихами, 
жизнью

       просторной, 
каждой секундой, 

каждым дыханьем 
будьте достойны! 

Люди!  Покуда сердца стучатся, - помните! 

              Какою ценой завоёвано счастье, - 

пожалуйста,помните!  

                          

Роберт Рождественский

Девочки и мальчики!
Приглашаем к созданию Книги Памяти.
Размещайте фото (если сохранились) ваших родственников - участников Великой Отечественной войны, тружеников тыла и рассказы о них.
Открывайте:
КНИГА ПАМЯТИ

Если вы хотите больше узнать о судьбах своих родственников, обращайтесь на сайт "Подвиг народа".
Здесь представлен электронный банк документов.

"Путешествие в сказку" продолжается

Чтобы пройти третий этап "Поисковый"  проекта нужно было посетить 3 библиотеки в нашем микрорайоне-школьную,Гайдара и Релеро.В трёх библиотеках ребята нашли только 4 старые книги с иллюстрациями,которые были в проекте.А вот над одной всё же пришлось прибегнуть к Интернету и к помощи родителей. Все команды набрали по 12 баллов. Это максимальное количество за этап. Очень хорошо сработали ребята:Мадина,Сергей.Они самостоятельно ответили ,назвав всех иллюстраторов.Молодцы!

Команды выбрали сказки,распределили роли.

Сегодня,на уроке Изо команды в бумажном варианте предоставляли свои иллюстрации к сказкам,которые выбрали.Ребята  дружно сработали.Осталось теперь оформить это в стенгазете (http://wikiwall.ru/).От каждой команды нужно создать одну газету.

2. Ссылку на стенгазету вставить до 28 апреля в форму ответов. 

3.. Просмотреть работы с 29 апреля до 3 мая, составленные другими командами. 

4. Выбрать понравившуюся работу другой команды и дать комментарий на форуме проекта по правилу 2+1 (2 раза похвалить, дать 1 рекомендацию). 

Стенгазеты

Оставляйте свои ссылки в комментариях к этому сообщению.

эта картинка взята в блоге Комаровой О.Н.

Художники-иллюстраторы

Вот и начался 2 этап нашего участия в проекте "Путешествие в сказку".
А начался он с определения сказок по иллюстрациям.Все ребята назвали верно и заполнили свои таблички.Но вот определить иллюстраторов,не так-то просто.Ну что ж,эта тема для поиска.
"Орешек знаний твёрд,но мы не привыкли отступать,нам узнать всё поможет наша любознательность".
Нужно узнать этого иллюстратора и дополнить ,какие сказки он ещё иллюстрировал.

Задание

По каждой иллюстрации:        

1.Укажи художника-иллюстратора.    

2. Название сказки.   

3. Дополни, какие ещё сказки этот художник  иллюстрировал? 

4. Заполни таблицу ответов.

Критерии оценивания:

За правильно названную сказку	1 балл
За правильно угаданного иллюстратора	1 балл
За дополнительную информацию по каждому иллюстратору	1 балл
Максимально:	12 баллов

Немного фантазии

Казалось,что можно сделать из простой втулки от туалетной бумаги,но вот некоторые идеи из Интернета. А что ребята сделают? Это увидим в четверг.Проявим фантазию.

Внимание! Акция!

Девочки и мальчики!

13-14  апреля приглашаем вас принять участие в акции по сбору макулатуры.

Макулатура принимается только в упакованном виде (перевязанная).

Спасибо за участие!

Сохраним родную природу!

1 этап проекта "мы чтим,мы помним..."

Таблица З-И-У-К 

Дневник команды 

самооценка облако слов

Участникам проекта "Мы помним,чтим,гордимся"

Девочки и мальчики! 
В классе мы не смогли проверить названия орденов.
Откройте игру дома и запомните как называются ордена.
ИГРА
Завтра мы начнём  составлять облако слов. Познакомьтесь с новым сервисом 
imageChef
А тут инструкция по работе в нём. 
Познакомьте родителей с информацией о проекте
Буклет для родителей 1 сторона    2 сторона

1 этап проекта "Мы помним,чтим,гордимся"

             

 Ребята, начинается 1 этап проекта "Мы помним, чтим, гордимся!"

Сейчас вы можете: 1.посмотреть стартовую  презентацию,

2.выполните задание в сервисе learningapps.org Награды Великой Отечественной войны,

3.подобрать слова для создания "облака слов"  (ассоциации со словом "война"). 

Все необходимые документы будем создавать в классе 7 апреля в 13.20.

Дневник команды

Таблица личного участия

Таблица ЗИУК

Таблица продвижения "Шаги к успеху"

Словарик

Мы помним, чтим, гордимся! (проект)

В вашей семье есть родственники - ветераны Великой Отечественной войны? 
Вы хотите сохранить память о их фронтовых буднях и победах в КНИГЕ ПАМЯТИ и принять участие в акции "Бессмертный полк"?  Проект "Мы помним, чтим, гордимся!" продолжает традицииМАРАФОНА ПАМЯТИ. Вместе мы отдадим дань памяти всем тем, кто ковал для нас Победу в 1941- 1945 годах.
материал взят с сайта 

Проектная задача( Я учусь)

Казалось,что столько много надо успеть за неделю выполнить и не успею,но всё же успела.Уже по оценкам набрала 85,7%.Потеряв баллы на модуле 2.
Итог: проектная задача "Переходим улицу"
1.возраст: 2 класс
2.основной предмет: окружающий мир
3.вспомогательный предмет:технология
4.форма работы:групповая

Идя в школу,многим ученикам приходится переходить дорогу.Но очень часто светофор не работает.Вот и сегодня,я чуть не опоздала на уроки.Боясь переходить дорогу.А как быть ,когда не работает светофор на перекрёстке .Давайте составим буклет-памятку "Как нужно переходить дорогу".
Каждая группа получает конкретную ситуацию связанную с переходом улицы.(когда не работает светофор,когда нет светофора,когда ты идёшь вместе со взрослыми,когда ты переходишь с младшими сестрёнкой или братишкой)
Они рассматривают её ,затем составляют правило по конкретной ситуации,иллюстрируют.

Результат,который должны получить дети:иллюстрированное пособие(на листе бумаге),в котором будут описаны правила перехода дороги на перекрестке в конкретных ситуациях.